Temat edukacji niestety rzadko jest na topie. A przynajmniej nie tak często jak - moim zdaniem - powinien. Jakoś tam interesuje rodziców sześciolatków. Czasem elektryzuje na FB przez żenujące smaczki z podręczników. Lubimy sobie popsioczyć, że generalnie jest źle. Jednak nie licząc afer czy dramatycznych reform nie gości na pierwszych stronach gazet. A przecież "Nie chcesz wojen? Inwestuj w edukację dzieci". Dlatego...
Nasz lekcje doprowadzają uczniów do łez
Ostatnio podczas lekcji strasznie się wszyscy spłakaliśmy. Na tapecie była Australia (tworzymy książkę kucharską z deserami z całego świata, a przy tym omawiamy kulturę i geografię krajów, z których pochodzą) i kiedy doszło do sytuacji Aborygenów, Straconego Pokolenia i zaśmieconej góry Uluru, to po prostu popłynęły łzy. Fajnie mieć czas na emocje związane z przerabianym tematem. Móc wgłębiać się w tematy, które nas interesują. Żonglować programem, rozmawiać o swoich przemyśleniach. W nauczaniu domowym o takie cuda łatwo.
Nie śpię bo trzymam dziennik
W dobrej szkole też jest na nie miejsce. A Edukacja Domowa nie jest opcją dla każdego. Wymaga (niejako z definicji) znacznie większego zaangażowania całej rodziny. Dlatego - mimo, że nasza obecna przygoda jest fascynująca- jeszcze nie podjęłam decyzji jak potoczą się ścieżki do wiedzy pana Roszka.
W Polsce nie brakuje rozmaitych placówek alternatywnych: montesoriańskich, waldorfskich, freinetowskich czy demokratycznych. Nie tak ważna jest jednak konkretna metoda co ludzie, którzy za nią stoją. A niestety ci zaangażowani, poszukujący pedagodzy często się w systemowych szkołach duszą. Więc idą do społecznych albo zakładają własne miejsca. Najczęściej płatne (i to nie mało). Z jednej strony wcale się (tym poszukującym pedagogom) nie dziwię. Z drugiej - dobra edukacja powinna być dostępna dla wszystkich. Dlatego najbardziej cieszą mnie wieści o wspaniałych placówkach publicznych, których wbrew pozorom troszkę jest. Niektóre całkiem z kosmosu. Dziś chciałam Wam przedstawić moje ulubione odkrycia czyli szkoły Sawickich, Szkołę w Radowie Małym oraz nie do końca szkołę ale pomysły edukacyjne Mariny Hulii.
Siedmioro własnych dzieci i jeszcze prowadzą szkołę. Kosmici.W Polsce nie brakuje rozmaitych placówek alternatywnych: montesoriańskich, waldorfskich, freinetowskich czy demokratycznych. Nie tak ważna jest jednak konkretna metoda co ludzie, którzy za nią stoją. A niestety ci zaangażowani, poszukujący pedagodzy często się w systemowych szkołach duszą. Więc idą do społecznych albo zakładają własne miejsca. Najczęściej płatne (i to nie mało). Z jednej strony wcale się (tym poszukującym pedagogom) nie dziwię. Z drugiej - dobra edukacja powinna być dostępna dla wszystkich. Dlatego najbardziej cieszą mnie wieści o wspaniałych placówkach publicznych, których wbrew pozorom troszkę jest. Niektóre całkiem z kosmosu. Dziś chciałam Wam przedstawić moje ulubione odkrycia czyli szkoły Sawickich, Szkołę w Radowie Małym oraz nie do końca szkołę ale pomysły edukacyjne Mariny Hulii.
O Sawickich usłyszałam już lata temu: małżeństwo z Warszawy z siódemką dzieci, prowadzi na wsi w Beskidach publiczne szkoły w metodzie Marii Montessori.
Zaczęli od jednej w 2001 roku. Wójt borykał się z ogromnymi problemami finansowymi w podstawówce w Koszarawie Bystrej. Uczyło się w niej tylko kilkanaścioro dzieci. Zaproponował Sawickim dzierżawę budynku szkoły za niewielkie pieniądze. W zamian oczekiwał pomocy w oszczędnym zarządzaniu placówką. Zafascynowani metodą Montessori postanowili zrobić rewolucję. Początki były trudne - subwencja oświatowa wynosiła 350 zł na dziecko miesięcznie, a potrzeby dwa razy takie. Pracownie były bardzo ubogo wyposażone. Wszystkie materiały do pracy projektowali i przygotowywali nauczyciele. Sawiccy ruszyli głową - brakujące do funkcjonowania szkoły pieniądze uzyskali z wynajmowania pokoi gościnnych. Przygotowali je na piętrze budynku szkoły. Innym pomysłem na pozyskanie pieniędzy było prowadzenie sklepu z rzeczami z drugiej ręki oraz warsztatów edukacyjnych. Obecnie Sawiccy mają całą sieć szkół w całej Polsce. Do ich bazy noclegowej w Koszarawie zjeżdżają się entuzjaści metody Montessori z całego świata. Bezpieczną przystań znajdują u nich też rodziny w Edukacji Domowej. Zgodnie z prawem dziecko będące w ED musi być zapisane do szkoły, by pod koniec roku zdać w niej egzaminy. U Sawickich domowi uczniowie dostają nie tylko stosowny papierek ale i bardzo kompleksowe wsparcie.
Zaczęli od jednej w 2001 roku. Wójt borykał się z ogromnymi problemami finansowymi w podstawówce w Koszarawie Bystrej. Uczyło się w niej tylko kilkanaścioro dzieci. Zaproponował Sawickim dzierżawę budynku szkoły za niewielkie pieniądze. W zamian oczekiwał pomocy w oszczędnym zarządzaniu placówką. Zafascynowani metodą Montessori postanowili zrobić rewolucję. Początki były trudne - subwencja oświatowa wynosiła 350 zł na dziecko miesięcznie, a potrzeby dwa razy takie. Pracownie były bardzo ubogo wyposażone. Wszystkie materiały do pracy projektowali i przygotowywali nauczyciele. Sawiccy ruszyli głową - brakujące do funkcjonowania szkoły pieniądze uzyskali z wynajmowania pokoi gościnnych. Przygotowali je na piętrze budynku szkoły. Innym pomysłem na pozyskanie pieniędzy było prowadzenie sklepu z rzeczami z drugiej ręki oraz warsztatów edukacyjnych. Obecnie Sawiccy mają całą sieć szkół w całej Polsce. Do ich bazy noclegowej w Koszarawie zjeżdżają się entuzjaści metody Montessori z całego świata. Bezpieczną przystań znajdują u nich też rodziny w Edukacji Domowej. Zgodnie z prawem dziecko będące w ED musi być zapisane do szkoły, by pod koniec roku zdać w niej egzaminy. U Sawickich domowi uczniowie dostają nie tylko stosowny papierek ale i bardzo kompleksowe wsparcie.
Na początku października byłam na organizowanym przez nich zlocie rodzin z Edukacji Domowej zapisanych do ich szkół. Całość zrobiła na mnie piorunujące wrażenie. Kilkaset nieprawdopodobnie zaangażowanych, poszukujących rodziców. Śmiałe, elokwentne dzieciaki (pewien sześcioletni młodzieniec sprzedał mi za bezcen kilka ametystów). I budząca podziw organizacja całego wydarzenia. Wykłady (np. o rozwoju mózgu, eko osadach, podstawach Montessori), dyskusje (jak motywować, kreatywne pomysły na języki obce, wykorzystywanie mediów podczas nauki), koncert wskrzeszonego przez szkołę zespołu folkowego, ognisko. A przy okazji zbieranie kasy na sąsiedzką rodzinę, której spłonął dom. Tu mała relacja:
Cuda w byłym PGR
A teraz z gór przenieśmy się na południe. Radowo Małe to popegeerowska wieś. Jak wiele podobnych mierzy z rozmaitymi społecznymi i ekonomicznymi problemami. Ale zjeżdżają się tu po inspiracje edukacyjne ludzie z całego świata. A to było tak:
Kilkanaście lat temu miejscowa szkoła wpadła w ręce Ewy Radanowicz. Bardzo bym chciała ją poznać bo to bohaterka (podobnie jak Sawiccy i Marina Hulia) całkiem filmowej historii. Takiej na hollywoodzki film. Ze zwykłej (a wręcz narażonej na rozmaite problemy) placówki, stworzyła eksperymentalne miejsce, które podawane jest na różnych konferencjach jako wzór (poniekąd tak się o niej dowiedziałam).
Podstawę programową w Radowie Małym realizuje się łącząc tematy z kilku przedmiotów w jeden projekt lub warsztat w mieszanych wiekowo grupach.
Dwa, trzy razy w roku realizowane są duże projekty. Są to kilkudniowe, niecierpliwie wyczekiwane wydarzenia. Jest to coś w rodzaju festiwali nauki w działaniu, w które zaangażowani są wszyscy uczniowie i nauczyciele. Poza tym przez cały rok wiele działań prowadzonych jest w formie warsztatowej, projektowej.
Na blogu można też przeczytać taką wypowiedź dyrektorki dotyczącą sposobu prowadzenia zajęć:
"(…) Każde dziecko przynajmniej przez 6 godzin w tygodniu pracuje warsztatowo. Dla klas I-III nazwaliśmy to „Edukacją w działaniu”. Klasy IV-VI realizują zajęcia projektowe „Stół mądrości. Blok zajęć jest tak zorganizowany, że dzieci mają najpierw aktywność niekonwencjonalną, potem zadania otwarte i potem warsztaty – i tak przez 6 godzin w tygodniu przez cały rok szkolny. (…) Kiedy zaczynaliśmy działać, nasze projekty organizowaliśmy tak, że właściwie były bezpieniężne. Bazowaliśmy na tym, co udało się zdobyć – papier, patyki, kamienie, stara odzież, to, co każdy mógł przynieść z domu, rzeczy, które komuś były niepotrzebne nam przydawały się do realizacji zajęć. My dawaliśmy nasz czas i pracę, bo w tych początkowych projektach nasz udział nie był opłacany. Potem pojawiła się możliwość pozyskiwania środków z funduszy Unii Europejskiej. Zaczęliśmy pisać projekty i pozyskiwać te środki.(…)"
Pieniądze udaje się też uzyskać dzięki działalności Stowarzyszenia Wolne Inicjatywy Społeczne, które twórcy szkoły sami założyli. Podobnie jak Sawiccy środki na rozwój działań zdobywają też dzięki funkcjonującej na terenie szkoły bazie noclegowej i wizytom studyjnym.
Szkoła na dworcu Brześć
Marinę Hulię poznałam w Brześciu gdzie razem działałyśmy z uchodźczyniami z Czeczenii. Przez wiele miesięcy uciekinierzy od tortur i prześladowań, koczowali na białoruskim dworcu z nadzieją, że uda im się przejść na polską stronę. Ja byłam tam tylko na chwilkę zrobić projekt laleczkowy, Marina działała już od dawna. I działa nieprzerwanie. Najpierw na dworcu założyła szkołę demokratyczną. Teraz wsparcie i edukację zapewnia tym, którym udało się w końcu wjechać z rodzicami do Polski i czekają na uregulowanie sytuacji prawnej. Dzień po dniu stara się wprowadzić do życia swoich uczniów zabawę i uśmiech. Marina ma niekonwencjonalne pomysły i ogromną siłę przebicia. Jeszcze na Białorusi umiała wynegocjować dla dzieci bezpłatną salę zabaw czy pokazy filmowe. U zaprzyjaźnionego księdza aranżowała miejsce, w którym matki wspólne przyrządzały czeczeńskie przysmaki. Taka bezpieczna podróż do ojczyzny za pomocą talerza. Załapałam się wtedy na pilav… Ach co to był za pilav!
To co w tym wszystkim najpiękniejsze to fakt, że nie stawia czeczeńskich dzieciaków w roli biorców. Przede wszystkim dba o ich rozwój emocjonalny. Na dworcu dzieciaki radziły sobie ze złością tworząc rysunki uśmiechniętego celnika. Teraz dba o sytuacje, w których czeczeńskie i polskie rodziny mogą się poznawać i zaprzyjaźniać. Odwiedzają szkoły i przedszkola zainteresowane poznaniem czeczeńskiej kultury. Regularnie goszczą też z piosenkami i rozmaitymi pomysłami u seniorów z Domu Samotnej Starości. Pieniądze na swoje działania zdobywają równie twórczo - sprzedając samodzielnie wykonane i ozdobione karmniki czy wykonane przez mamy lalki i torby.
To co w tym wszystkim najpiękniejsze to fakt, że nie stawia czeczeńskich dzieciaków w roli biorców. Przede wszystkim dba o ich rozwój emocjonalny. Na dworcu dzieciaki radziły sobie ze złością tworząc rysunki uśmiechniętego celnika. Teraz dba o sytuacje, w których czeczeńskie i polskie rodziny mogą się poznawać i zaprzyjaźniać. Odwiedzają szkoły i przedszkola zainteresowane poznaniem czeczeńskiej kultury. Regularnie goszczą też z piosenkami i rozmaitymi pomysłami u seniorów z Domu Samotnej Starości. Pieniądze na swoje działania zdobywają równie twórczo - sprzedając samodzielnie wykonane i ozdobione karmniki czy wykonane przez mamy lalki i torby.
